禮 儀 之 始 在 于 正 衣 冠

中國校服具有十分悠久的歷史，

早在孔夫子時代就對學(xué)生校服有著非常嚴(yán)格的規(guī)定，

這個傳統(tǒng)一直延續(xù)到中華民國。

“青衿，青領(lǐng)也，學(xué)子之所服。”

"青衿"代指周朝國子生 北齊、隋唐兩宋等學(xué)子上學(xué)堂所穿制服。

辛亥革命到二十年代時，制服式校服首次出現(xiàn)，新文化運(yùn)動喚醒了人們對美的渴望。

三十年代，中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風(fēng)。

七十年代：舊軍裝成為了校園服飾，草綠色的舊軍裝是學(xué)生們最主要的顏色，“校服”這個詞在這里已經(jīng)從中國消失了。

八十年代：改革開放，百花齊放，“校服”這個詞也逐漸重回大眾視野。

九十年代到二十一世紀(jì)初： 運(yùn)動款校服一統(tǒng)天下，成為了大部分人的學(xué)生回憶。

當(dāng)中國學(xué)生穿著劣、毒、丑的運(yùn)動服度過學(xué)院時光時，世界上別的國家校服是怎么演變的呢？

校服最早起源于歐洲英國，至今至少有將近五百年的歷史，

大約出現(xiàn)在亨利八世時期，早起校服稱為“藍(lán)大衣”，意在鼓勵學(xué)生低調(diào)謙卑。

英國的校服從細(xì)節(jié)體現(xiàn)了英國人言行自制、緘默含蓄的精神，

合體筆挺的板型、優(yōu)良的品質(zhì)、以及花樣繁多的校徽、帽徽，

無一不顯示著英國人特有的風(fēng)度和氣質(zhì)。

學(xué)校要求重要場合學(xué)生需穿著晚禮風(fēng)格燕尾服，

平時則是剪裁合體的西裝和馬甲，學(xué)校努力培養(yǎng)著學(xué)生的紳士風(fēng)范。

日本——制服經(jīng)典

日本的學(xué)生制服源于明治維新，日本的校服對學(xué)生來說不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志，還是時尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。

韓國——校服

韓國校服被稱為“最淑女”的校服！

1993年

中國政府重新開始統(tǒng)一校服

20世紀(jì)九十年代至今

“面口袋”一統(tǒng)天下

“面口袋”校服來源于

90年代風(fēng)靡全國的運(yùn)動夾克，運(yùn)動場上颯爽英姿的中國健兒

成為全國人民追隨的偶像，所以，國家要求推廣“增強(qiáng)學(xué)生

集體榮譽(yù)感“的校服時，運(yùn)動夾克成為首選。

運(yùn)動夾克 

“面口袋”校服

“面口袋”校服的特點(diǎn)

“面口袋”主要特點(diǎn)是：成本低、不縮水、耐穿為主，

以至于學(xué)校為了成本低導(dǎo)致大部分中國校服鄰苯超標(biāo)，

據(jù)監(jiān)測其中6款中國校服，有4款不合格！并且其中1款超標(biāo)了接近200倍！

中國校服遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是表面丑，已經(jīng)是威脅到了學(xué)子們的健康了。

到了二十一世紀(jì)，伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)一代”的成長，

原本呆板的校服也已經(jīng)嚴(yán)重不符合新時代的審美，

校服色彩單調(diào)、寬松肥大、面料劣質(zhì)、男女同款，在審美形象上也讓人提不起精神。

在個性化的潮流下，越來越多的人開始提倡更具特色和能展示新一代風(fēng)采的校服樣式。

大家也已經(jīng)開始意識到一個人在少年時期是審美觀意識形成的關(guān)鍵時期，千篇一律的校服是不利于審美觀的培養(yǎng)的。

同時日韓影視劇的引入，新潮時尚的制服式的校服讓中國的孩子們眼前一亮。

終于，在追求美的道路上

中國校服打開了一扇新的窗戶

回顧中國校服史

無論是周代的“青青子衿” 還是近代的改良旗袍

都體現(xiàn)著中國人的智慧、優(yōu)雅

或許，校服就是打開審美教育的開端